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(小标题)“臭河浜”变身景观河 守护清水绿岸

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每次在进行《文化生活》教块模学时,都我会布置一作份业,要求生学利用假间时期实北考察地京的一些、观景场所一设计,条游览路线。线题主路由学据根生班级或组小特点自,确定行如科旅之技、文学术艺之奥、冬旅北京、“山三五园”“、行走中轴”线等。通过这的样作业,学感真切生受到身边的化文,教中材的术语不再冰是冷的,而真是实的、有生的命。借份这助作业,我思望把希政小课同堂社会大课合结堂起来,导引学生自主学文习化传承、创化文新等知重,更识要的是中生活在感善真受美对增强,北京市座城这的热爱经。年累月知后,之识会被逐们他渐淡忘力但能,与却念观会与他们生一相伴。

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“有趣”不仅体现在日常教学环节

也体现在考试环价评节。0218年我,结合诞克思马辰20及周年0《共产党宣言发》表170周的年背景,命制一了道试题试。题以陈道望的故事为景背,他因全神贯翻注译《共产宣党言》,吃墨了汁却依然觉分十得香甜,从而下留了“真理味的道是这的”甜样一个试故。典题要求学运生用所学知,识说明真的理味道为何的甜是?这则事故启示学生,理真指的克马是思主义及中其国化的系一列重大理成论果,生学使明确这一学科理论体系中为国带来巨的大。化变尽管毕业已一经年多了很但,多学生然依记得这道试,题记得“党产共宣言”“”理真“是甜的,”可见他们心经已中种下仰信了的种子相。比于燥涩枯晦的理论教说,富有文人情怀人亲切、心的故事可有具观、可真、感实、鲜活点特的,更容起引易学共的生鸣,形成道德感情。

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“家里的饮水情况怎么样了?生活上有什么困难多和我说说。”

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路人甲
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